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其它各科学习方法指导

生物课堂学习指导法

生物学法指导的几个关系

1.教法与学法的关系
  教学中教法与学法的关系是对立统一的,学生中好的学法有赖于教师的 指导和培养,教法对学法有指导意义。教师备课时,用什么方法来掌握熟悉教材内容,这是教师的学法。同时,教师还要考虑用什么方法使学生也能掌 握好教材内容,这是教师的教法。教师的学法与教法,仅是教学过程中的一个方面,另一方面则是学生能否用科学的学法来掌握知识并加以灵活运用。 可见,教学过程可以看作是“由学转化为教,又由教转化为学的过程”。在教法的指导下,学生一旦应用了适合自己特点的学法后,就会进一步丰富、 发展教师的学法和教法。认识教法与学法的辩证统一关系,有助于教师在教学过程中主动地对学生进行学法的指导。
2.教师的主导作用与学生的主体地位的关系
  我们在教学中普遍存在的弊病就是老师讲,学生听,最后造成“满堂灌”、 “一言堂”。表面看似乎教师的主导作用很突出,实质上是抹煞了学生的主体地位。教学中,教师虽然不能代替学生学习,但是可以促进学生的认识、 学习过程,并提高这一过程的效率。教师的主导作用是寓于学生的认识、学习的过程中的。
3.基础知识教学和学法指导的关系

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