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高中数学解题思想方法技巧:向量开门 数形与共

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向量开门 数形与共?
●计名释义?
非数学问题数学化,说的是数学建模,非运算问题运算化,向量是典型的代表.?
向量是近代数学的最重要和最基本的概念之一,有深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具.同时,它又具有代数运算的功能.因此,它像一个媒婆,牵起了一根线,一头连着代数,另一头连着图形,只要经它轻轻一拉,数形便能结合成一家人.??

●典例示范?
【例1】   α,β为锐角,且sinα-sinβ= ,?cosα-cosβ= ,求tan(α-β)之值.?
【解答】   如图,设A(cosα,?sinα),
B(cosβ,?sinβ)为单位圆上两点,
由条件知:0<α<β< .?
那么:
=(cosα- cosβ,?sinα- sinβ)
= .?
∴| |= ,| |=| |=1.?           例1题解图
△OAB中,由余弦定理:cos(α-β)= cos (β-α) = .?
∴?sin(α-β)= ,??tan(α-β)= .?
【点评】   如果说本例用向量求三角函数值中没有太大的优越性,那么利用向量
模型证明不等式则有其独到的简便之处,再看下例.??
【例2】   设a,b,c,d∈R,证明:ac+bd≤ ?
【解答】   设m=(a,b),n=(c,d),则mn=ac+bd,|m|•|n|=
?∵m•n=|m|•ncos(m,n)≤|m|•|n|.?    ∴ac+bd≤ .?
【点评】   难以置信的简明,这正是向量的半功伟绩之一,那么,向量在解析几
何中又能起作用吗???

【例3】   在平行六面体ABCD—A1B1C1D1中,以顶点A为端点的三条棱长都是1,且两两夹角均为60°,则对角线AC1?之长为                         .?
【思考】   求线段的长度常用的手段是归结为解三角形.利用勾股定理或余弦定理,显然,这种方法需要较大的计算量,例如,确定AC1与平面ABCD所成角的大小就不是省油的灯.有无更好的方法呢?这个平行六面体的各个表面不都是边长相等且夹锐角为60°的菱形吗?利用向量岂不更为省事??
向量的数量积公式可以保驾护航.?
对!走向量法解题的道路.?
【解答】   如图所示,
∴ ?
=

=1+1+1+2(cos60°+ cos60°+ cos60°)=6?
∴| |= .?                                       例2题解图
【点评】   向量运算的优越性,由本例已可一览无遗,特别是| |2= 的运用奇妙.?注意: 与 所成角等于 与 所成角,是60°而不是120°.
??●对应训练?
1?如图,在棱长为a的正方体
ABCD—A′B′C′D′中,E、F
分别是AB、AC上的动点,满足AE=BF.?
(Ⅰ)求证: ;?
(Ⅱ)当三棱锥B′—BEF的体积取得最大值时,
求二面角B′—EF—B的大小(结果用反三角函数表示).?      第1题图
2?已知a,b∈R+,且a≠b,求证:(a3+b3)2<(a2+b2)(a4+b4).?
3?在双曲线xy=1上任取不同三点A,B,C,证明△ABC的垂心也在该双曲线上.??
●参考答案?
1.(1)如图,以B为原点,直线BC,BA,BB′分别为x,y,z轴建立空间直角坐标系,并设 =x,则有:A′(0,a,a),C′(a,0,a).  E(0,a-x,0),F(x,0,0),∴ =(x,-a,-a), =(-a,a-x,-a).?
∵ • =(x,-a,-a)(-a,a-x,-a)=-ax-a2+ax+a2=0,
∴? ⊥ .?
(2)VB′—BEF?= S△EEF•| |= • (a-x)•x•a
= a(a-x)•x≤ a• ,
当且仅当a-x=a,即x= 时,?
(VB′—BEF)max = ,
此时E、F分别为AB,BC的中点,必EF⊥BD.?
设垂足为M,连B′M,∵BB′⊥平面ABCD,                 第1题图
由三垂线定理知B′M⊥EF,∠BMB′是二面角B
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