当前位置 : > 高中学习方法 > 高中生物 >

高中生物学教学中要注重学生生物实验设计能力的培养

2016-10-28 12:38 | 来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

  高中生物学教学中要注重学生生物实验设计能力的培养
  
  根据上述高考中生物学科命题的特点,中学生物教师不但应该重视生物实验课的教学,更应该强化生物实验中实验设计类题型的复习。
  
  1.生物实验设计要突出单因子原则和对照原则
  
  单因子原则,是指控制其他因素不变,只改变某一变量(单因子),观察其对实验结果的影响。
  
  对照原则,是指实验中要设置对照组实验,以消除或减少实验误差,鉴别实验中的处理因子(单因子)同非处理因子的差异。通常采用的是空白对照,即不给对照组以任何处理(相对实验组),实际上对对照组还是要做一定的处理,只是不加对实验组的处理因子(单因子)。
  
  例:为了证明土壤中的微生物能分解农药,必须将含农药的土壤分为两等份,装入两个大小相同的容器甲、乙中,甲组高温消毒,乙组不做处理。两个容器中的土壤里有无微生物就成了这个实验的单因子,甲组就是乙组的对照实验。
  
  2.生物实验设计要遵循等量原则和平行原则
  
  等量原则和平行原则,即把实验组和对照组中的同种实验材料平均两等份,并在相同的条件下同时进行实验,观察其单因子对实验的影响,在整个实验过程中除了单因子外,其他实验条件应该做到前后一致。
  
  3.生物实验设计要体现出重复原则
  
  重复原则。即在同样实验条件下重复实验,或一次多做几组实验,观察单因子对实验结果的影响。这样做更有说服力,更具有科学性。例:孟德尔在植物杂交实验中,选择了7对相对形状,重复做一样的杂交实验,分别获取相应数据,进行分析统计,获得了同样的结果。再用其他植物或动物也做一样的实验,进行统计分析,其结果也是一样,才总结出遗传的基本规律。
  
  4.生物实验设计要符合随机性原则和可行性原则
  
  随本机性原则,是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做的意义在于:一是可以消除或减少系统误差;二是平衡各种条件,避免实验结果中由于不确定因索造成的偏差。
  
  可行性原则,是指实验设计的方法应该符合实际,具有可操作性和科学性。
  
  例:请自备实验材料来设计一个实验,证踢家兔血液中的钙离子在血液凝固过程中有重要作用。首先,我们面临的是血液取材问题,采集血液的方法一定要符合实际,具有可行性
  
  5.生物实验设计要明确目的性原则
  
  目的性原则,是指实验设计的思路、方法、步骤最终要以实验目的为准则。

更多与文本相关内容,请查看 【 高中生物 】 栏目    


------分隔线----------------------------
------分隔线----------------------------

 

热点内容
高中生物学生常见易错知识点汇总
高中生物自主学习的方法与途径
高中生物
学霸教你如何学好高中生物
学霸分享:高中生物学习方法
高中生物复习的对比记忆法
高中生物学教学中要注重学生生物实
高中生物的基本学习方法及技巧
高中生物复习的联想记忆法