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初中历史学习方法

2018-11-20 23:50 | 来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

 1.难在记忆
内容多种多样,难以理解,无法记忆,容易遗忘。
  具体对策:
记住困难比记住好。
  实用举例:
  ①奇数法记年代
1911年辛亥革命,1913年第二次革命,1915年反袁斗争和新文化运动,1917年张迅复辟,1919年五四运动,1921年中国共产党
  ②中外史对比法
第二次世界大战(第二次反法西斯战争)中国的抗日战争
  ③因果推导法
市场(基本)-走私鸦片-出售香烟(直接)-鸦片战争
  ④浓缩转化法
1898年的改革运动:“变革”(政治:君主立宪制;经济:发展资本主义)
  2.难在答题
问题可以阅读,答案是很难做到的,而且容易丢分。
  具体对策:
“看”,看比分,把握得分,做到心中有数。
“2检索”,根据题词,返回教科书,找到相关知识点;
答案语言的规范化是最容易被忽视的问题。
  实用举例:
太原综合试卷“历史部分”三题分析
名单一:周恩来在新民主主义革命时期的三件事(3分)
1927年:领导南昌起义;
1935年:出席遵义会议,支持毛泽东的正确主张;
西安事变的和平解决。
(简单而准确的叙述)
(2)材料分辨率:大国的崛起的常见原因?(2分)
材料中的句子将被归纳并转化为内部改革(根据国情选择发展道路),对外学习可以借鉴其他国家的经验,可以是两个方面,而不是直接摘录。
20世纪最后30年的特点?(四点)
它包括政治(大趋势-和平与发展,国际关系的特点-美苏霸权走向多极化)、经济(知识经济、全球化、一体化和区域集团)、科学技术(高科技、第三科学)技术革命、思想文化(多元论)。
  3.难在复习
有几本书,书名浩瀚,难起头,效率不高。
  具体对策:
文明史,历史回顾的新视角;
历史考试的总趋势;
注重基础,体现基本能力要求;
强调现实,适当结合热点话题。
  实用举例:
(1)2007年高考选择题争议;
后世名、庙名、帝名、年名差异-文科更注重积累。
(2)“大国崛起”是由热引起的主题热;
从整体上提出问题:共同的原因、经验、共同的目标、灵感等。
问一个国家:例如,日本崛起的原因和影响(启蒙);
关系:个别原因已经包含了共同的原因。
(3)文明史概念在命题中的体现和做好问题的要求。
农业文明-工业文明的提出,更多关注的是人类文明进程对人类文明进程的影响,如生产工具的转变、三次工业革命等。
4。历史问题解决:程式化模式+发散性思维
  ①原因类问题
根本原因(根)+特定的原因,直接原因(最直接的融合)
内因(自身)+外部原因(对立面和环境)
主因二次原因
主观原因+客观原因
经济+政治+意识形态+军事
例如:鸦片战争爆发,抗日战争爆发的原因,中国共产党的成立。
2背景=原因(为什么)+条件(什么)
开辟新路线的背景
意义=国内意义+国际意义
的意义如:抗日战争的胜利,中华人民共和国成立的意义
积极效应+负面效应
自己对别人的影响。
评价人与事物的方法:
我们不仅要看到成绩,而且要看到问题;
我们不仅要看到进步,也要看到局限性。
 

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