初中生物知识点

初中生物知识点:生物的基本特征复习总结

来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

  生物的基本特征:
  (1)生物获取营养、消耗能量、排出废物等活动都是新陈代谢现象,生物的生命活动都是在新陈代谢的基础上进行的。
  (2)生物体在一定的生活条件下,体积和重量逐渐增加,是生物的生长特征,生物都能生长和发育;生物通过繁殖产生新个体,能保持生命的延续性。
  (3)生物在遇到外界刺激时能够做出规律性的反应叫做应激性。
  应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。应激性的结果是使生物适应环境,它是生物适应性的一种表现形式,植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等。植物的根能够向地生长,是植物对重力的刺激的反应;植物还有向水性、向肥性、向光性等;有些动物具有趋光性、趋化性等;反射是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激发生的反应。反射是应激性的一种表现形式,隶属于应激性的范畴。反射是通过反射弧结构来完成的。
  (4)除病毒外,生物体由细胞构成,也是生物体具有的特征。
  2、影响生物生活的环境因素可以分为两类:一类是光、温度、水、空气等非生物因素,如(1)阳光对生物的影响:①决定植物的生理和分布;②影响动物的体色、视觉、繁殖、生长发育、生活习性(趋光性等)。
  (2)温度对生物的影响:①影响生物的生存②影响植物的分布③影响动物的形态(极地狐和沙漠狐)、生活习性(动物的冬眠)。
  (3)水对生物的影响,直接影响生物的生存。
  另一类是影响某种生物生活的其他生物叫生物因素。生物与生物之间存在着捕食、竞争和合作等关系。
  3、生物对环境的适应和影响
  生物在生存发展中不断适应环境,也影响和改变着环境。生物与环境的相互影响、相互作用的关系中,形成了下面三个生物学的基本观点:(1)生物的适应性是普遍存在的;(2)生物具有与环境相适应的形态结构和生活方式;(3)生物与环境是一个整体。
  4.科学探究一般过程:
  提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
  5、设计对照实验和控制变量
  对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。
  控制变量:强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量。只有这样当实验组和对照组出现不同结果时,才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的,从而证明实验组所给实验因素的作用。
  “实验组”与“对照组”的确认
  一个对照实验包括实验组和对照组。实验组是施加实验变量处理的被试组,对照组是不施加实验变量处理的对象组。
  6、食物链的书写:食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,是从植物开始的,止于最高营养级,分解者不能写入。箭头是从植物开始指向动物,表示营养物质和能量流动的方向。在食物链中,一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量的;
  上面对生物的基本特征知识的讲解学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会从中学习的更好的吧,加油哦!
  7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质可以通过食物链积累,营养级别越高的生物,积累的有毒物质越多;营养级越高生物,生物数量越少。
  8、生态系统的功能:能量流动和物质循环。
  能量流动特点:能量沿食物链单向依次流动,逐级递减。
  物质循环特点:物质往返循环。(分解者促进自然界二氧化碳等物质的循环。)
  9、生态系统稳定性的概念:指生态系统经过长期的发展过程,逐步形成的生物与非生命物质能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。一个生态系统达到平衡状态时,具有以下的特征:(1)能量流动和物质循环较长时间保持平衡状态;(2)生物种类和数量保持相对稳定;(3)平衡是一种动态平衡(处于动态变化之中)。
  10维持生态系统稳定性的原因:生态系统有一定自我调节能力。
  生物的种类越多,食物网越复杂,生态系统越稳定。
  11、生态系统稳定性的破坏因素:自然因素和人为因素。人为因素概括起来主要有以下方面:(1)植被的破坏;(2)食物链的破坏;(3)环境污染。

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