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初中语文诗词鉴赏技巧指导及例题解析

2016-08-12 15:53 | 来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

  今天小编为大家精心整理了一篇有关初中语文诗词鉴赏技巧指导的相关内容,以供大家阅读,更多信息请关注学习方法网!
 
  一.知识储备
 
  中国古代诗歌语言的基本特点是凝练、生动、形象、重意境、有韵律美。体会其风格特色,就是要体会语言的美,体会其内蕴。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的,主要有:
 
  (1)豪放。诗人积极的人生观和炽热的感情灌输到诗作中,就使自己的诗作的风格变得豪迈奔放,明朗潇洒。“诗仙”李白是豪放风格的集大成者。
 
  (2)沉郁。豪放好似火山爆发,沉郁仿佛海底潜流。诗人沉思默想,幽愤填膺时,就使自己的诗作风格变得深沉忧愤、情感浓郁。沉郁风格的代表诗人是“诗圣”杜甫。
 
  (3)委婉。抒情或叙事,不直接说出,而是经过委曲婉转之后才流露出来,使感情表达得更深沉更有余味。
 
  (4)含蓄。含蓄是不把意思明白说出,含在所写的形象里,“不着一字,尽得风流”。
 
  (5)通俗。明白晓畅,平易浅显,就是通俗。中国古代许多文学家都推崇通俗,白居易就是有意识地追求通俗的大诗人。
 
  (6)自然。自然而然,没有雕琢的痕迹,指的是不做作,不涂饰,不堆砌。“清水出芙蓉,天然去雕饰”,李白用荷花作比来说明自然这一风格。
 
  (7)平淡。与自然相同之处在于不加雕琢,与自然不同之处在于语言力求朴素。自然讲究天然而成,平淡显现朴实无华,平淡中蕴涵深意。
 
  (8)工丽。既讲究对仗工整,又讲究辞藻华丽。如杜甫的《绝句》:“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”写得极工丽,好像一幅彩色工笔画,清新秀丽。是否工丽,不仅要看辞藻是否华丽,对仗是否工整,而且要从意境着眼。
 
  (9)雄浑。气势雄伟,含意深沉。如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)及王之焕的《凉州词》(黄河远上白云间)气势浩瀚,雄伟壮丽,堪称雄浑佳作。
 
  (10)清新。其特点是用语新颖,不落俗套。如杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景物,而且动静得宜,色彩绚丽,语言清新生动。
 
  (11)风趣。具有这种风格的诗歌,不单纯是让人发笑,而是在幽默诙谐之中含有深意,严肃而不油滑。如范成大《四时田园杂兴》中的“童孙未解供耕织,也伴桑阴学种瓜”,风趣之中展现了农村生活的淳朴宁静,以及孩子们的天真可爱。
 
  二:解题训练与思路归纳:
 
  诗歌语言与其他文学样式的语言相比更具抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。鉴赏诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永以及语言风格特点。诗歌语言的考查类型主要有鉴赏炼字型、鉴赏诗眼型和鉴赏语言特色型。
 
  (一)如何鉴赏“炼字类”?
 
  古代诗歌的语言是最凝练的,往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字,主要考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。
 
  【设问方式】:
 
  ①这一联中最生动传神的是哪个字?为什么?
 
  ②某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
 
  ③请结合诗句评析某字的艺术效果?
 
  例1:阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
 
  春日即事——李弥逊①
 
  小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
 
  注解:①李弥逊(1085~1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。
 
  诗歌赏析:雨如丝一般,似乎是要将春天网住;落花满地,残叶堆积,时间已近黄昏;
 
  车马尘嚣不会进入这门可罗雀之处;在鸟雀的叽喳声中我独自将门掩上。
 
  问题:请对首句中的“网”字进行赏析。
 
  答:__________________________________________________________________________
 
  ______________________________________________________________________________.
 
  【解答分析】:鉴赏此类炼字类的妙处,不能孤立地就词解词,需要将此词放到句中或者整首诗中,联系诗歌的意境或者情感、主旨等综合考虑。
 
  答案示例:“网”即“网住、留住”之意。作者运用想象的手法,由丝丝小雨想到用丝织成的网,再由丝丝细雨以及暮春想到要把春天网住、留住,生动形象了写出了雨丝想把暮春留住的情景,表达了作者对春天易逝的惆怅之情。
 
  你从其组织答案中,有什么样的启发?——————————————————————。
 
  【思路归纳】:
 
  第一步:解释该字在诗句中的准确含义。
 
  第二步:结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
 
  第三步:指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字、有无活用)和所用的手法(如比喻、拟人)
 
  第四步:适当展开联想和想象,说说这个字营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情等。
 
  第五步:根据题目要求,拟写答案。
 
  答案格式:这个字的意思是——————(或运用什么手法),具体形象生动传神地刻画了————形象(或景色),烘托了————意境,表达了————情感。
 
  【即时小练】:请阅读下面这首诗,完成问题:
 
  子规【注】
 
  [元]曹伯启
 
  蜀魄曾为古帝王,千声万血送芳。
 
  贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。
 
  锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
 
  催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。
 
  【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。
 
  诗歌赏析:蜀帝杜宇的魂魄化为啼血的杜鹃鸟,啼鸣,声声沥血。不管是厌倦了杜鹃的啼鸣,还是第一次听到子规的哀怨,客居他乡的游子无不低眉惆怅、寸断肝肠。春已残,花飘零,锦水春景黯然失色,乱红如雨。春夜难寐,举头望月,清光如霜。声声子规啼鸣,好像在催远行的游子快快回家,这里东郊的农事正忙,可是此时却难以归去,心思凄凉。
 
  问题:本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析(3分)
 
  答案示例:___________________________________________________________________
 
  ___________________________________________________________________________。
 
  参考答案:空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
 
  【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字,以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字,要立足诗歌,从写法角度以及表达效果上回答。
 
  (二)如何鉴赏“诗眼类”?
 
  诗有“诗眼”,词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句。古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调,表现出全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考查对全诗的把握程度。分析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态,结尾写道:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意,画龙点睛,使人物形象与环境显得十分协调。抓住“诗眼”命题往往可以考出考生对全诗的把握程度。
 
  【设问方式】:
 
  ①某字(词)是全诗的“诗眼”,为什么?
 
  ②全诗围绕某字展开,请结合全诗分析……
 
  例1:阅读下面一首诗,然后回答问题。
 
  春夜洛城闻笛——李白\
 
  谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
 
  诗歌赏析:整首诗的大意是:灯火渐熄的夜晚,谁家传出嘹亮的玉笛声,笛声随着春风,飘满整个洛城。这种夜晚听到《折杨柳》的曲调,谁不会萌发思念故乡的深情!此诗①②句描写美妙动听的音乐声,但不是为写音乐的美妙,更不为赞美吹笛者的演技的高超,这与李贺诗《李凭箜篌引》以及白居易《琵琶行》不同。它是为下文诗人静听笛声,听到“折柳”勾起许多游子的思乡之情伏笔铺垫。第二句,采用夸张手法,极力渲染笛声的悠扬、美妙动听。③④句“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!”直抒听到“折柳”曲后的思乡之情。
 
  问题1:前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?
 
  问题2“飞”和“暗”“满”用得好,说说它在文中的表达效果是什么?(考查炼字类)
 
  答案示例1:“折柳”寓有惜别怀远之意。同意“折柳”是关键之说,因为本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。
 
  答案示例2:“飞”,有“飞扬、飘飞”之意,用一飞字,使歌声的无形具体化,从而生动形象。“暗”,有隐约、悄然的含义,吹笛人只管自吹自听,却不期打动了许多听众,引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
 
  【思路归纳】:
 
  第一步:指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用。
 
  第二步:结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容。
 
  第三步:分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。
 
  第四步:如有修辞,注意分析修辞的表达效果。
 
  第五步:根据题目要求,拟写答案。
 
  【即时小练】:阅读下面这首诗,回答问题
 
  塞下曲——常建
 
  玉帛朝回望帝乡,乌孙归去不称王。天涯静处无征战,兵气销为日月光。
 
  诗歌赏析:乌孙使臣携带玉、帛之类珍贵物品朝见了汉朝天子,礼毕后在归途中还不时地遥望汉朝京城,乌孙国朝汉后愿意取消自己的王号,对汉称臣。从此,边远地方的百姓也能宁静地生活,再也没有出兵打仗,战火的硝烟迅速消逝,变幻成日月的光辉给百姓带来光明和温暖。
 
  问题:这首诗的“诗眼”是什么?请结合诗歌内容,简要说明判断的依据。(4分)
 
  答案示例:____________________________________________________________________
 
  _____________________________________________________________________________。
 
  参考答案:诗眼是“静”,(1分)因为本诗立足于民族和睦的高度,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。因此在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后,第三句描绘玉门关外的茫茫大漠,曾经是积骸成阵的兵家要冲,如今却享有和平宁静的生活。这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意,是通过“静”字传达出来的,因此说“静”是诗中之眼。(3分)
 
  (三)如何鉴赏“语句类”?
 
  赏析语句类的题是以句子为赏析对象的一种题型。句子可以是某联或某个局部语言。它是与赏析字词或整首诗相并用的一种题型。这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语的赏析,答题的自由度较大,同时难度也较大。
 
  【设问方式】:
 
  ①请赏析某某句的妙处?
 
  ②请赏析某某联的妙处?
 
  ③请从某某角度赏析某某句?
 
  例1:阅读下面一首诗,然后回答问题
 
  忆仙姿——贺铸
 
  莲叶初生南浦,两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风,断送彩帆何处?凝伫,凝伫,楼外一江烟雨。
 
  诗歌赏析:开首两句,很清楚的点出了环境和季节,莲叶初生,绿杨飞絮,把初夏时节写得生机勃勃,飞动流走。“向晚鲤鱼风,断送彩帆何处?”“向晚”,即傍晚,薄暮将来的时候,江面上吹来春末夏初的暖风,带着湿润的鱼腥味,很容易引起人的情绪和联想。“断送”,这里指的是打发和送行。在渡口附近的江面,出现了一只画船,它已扬起了彩帆,在朦胧的暮色里,摇起了橹,荡起了桨,请问送行者,你要把它“断送”何处呢?“凝伫,凝伫,楼外一江烟雨。”原来词人正站在江岸的一座高楼之上,在出神,在发愣,这送别场景给词人带来的感触是情意绵绵,还是怅然若失?恐怕他自己也说不清了。再看“楼外”,则是“一江烟雨”。与蒙蒙暮色相合,完全是混沌一片了。
 
  问题:请结合全词赏析“凝伫,凝伫,楼外一江烟雨”。
 
  答案:_______________________________________________________________________
 
  ____________________________________________________________________________.
 
  参考答案:词人用“凝伫,凝伫”的叠词(反复),形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴,从而表现其相思之苦;楼外一江烟雨则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨映衬出主人的怅惘失意之情。虽无一字提到离别相思,却将离别相思之情描写得淋漓尽致。
 
  思路归纳:
 
  第一步:解释该句的含意、表达的情感。
 
  第二步:指出它在炼字、词法、句法、章法,尤其是表达技巧方面的特点。
 
  第三步:根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用。
 
  第四步:点出其对表达主旨和情感所起的作用。
 
  【即时小练】:阅读下面这首诗,回答问题。
 
  除夜宿石头驿——戴叔伦
 
  旅馆谁相问?寒灯独可亲。一将尽夜,万里未归人。寥落悲前事,支离笑此身。
 
  愁颜与衰鬓,明日又逢春。
 
  问题:“一将尽夜,万里未归人”历来为人激赏,称其为“客中除夜之绝唱”(《诗薮》),请你说说其妙处。(3分)
 
  答案:________________________________________________________________________
 
  _____________________________________________________________________________。
 
  参考答案:这两句形象地写出诗人身处异地,与家人远隔万里的难堪处境(1分)。其中“一将尽”“万里未归”,构成对仗,把悠远的时间感、广漠的空间感,对照并列在一起,自有一种意绪茫茫、百感交集的情思。(2分)
 
  (四)如何鉴赏“语言特色、语言风格类”?
 
  古代诗歌语言的风格特色是多种多样的:有的清新,有的古朴;有的绚丽多彩,有的质朴无华;有的语言明朗,有的却含蓄;有的平易近人,有的却险怪奇特。鉴赏语言特色,就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。不同诗人的作品,或者同一诗人不同的诗歌,往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色,也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析,要记忆一些常用术语,如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等,以便表述恰当,答题规范。
 
  【设问方式】:
 
  ①这首诗在语言上有何特色?
 
  ②这首诗具有怎样的语言风格?
 
  ③请分析这首诗的语言风格……
 
  例1:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
 
  春怨——金昌绪
 
  打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。
 
  问题:这首诗歌在语言上有何特色?请简要分析。
 
  诗歌赏析:此诗写一个女子思念她远征在外的丈夫。诗中没有正面写她是如何思念,而是写她梦中去辽西和征夫相会。这就从另一个侧面把她的真挚深情有力地表达出来。但天明莺啼,将好梦惊醒,于是要赶去树上黄莺,“莫教枝上啼”希望把梦一直做下去。
 
  答案示例:此诗语言特点是清新自然,口语化,“黄莺儿”是儿话音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”,用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这就自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
 
  【思路归纳】:
 
  第一步:用一两个词准确点明语言特色。如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
 
  第二步:.结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。
 
  第三步:指出表现了作者怎样的感情。
 
  第四步:按题目要求,组织答案。
 
  答题格式:此诗的语言特点是—————(能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动),——————(用诗中有关诗句具体分析这种特色),表现了————之情。
 
  【即时小练】:阅读下面这首诗,回答问题。
 
  岭上逢久别者又别——权德舆
 
  十曾一别,征路此相逢。马首向何处?夕阳千万峰。
 
  问题:请谈谈这首诗的语言艺术。
 
  今天的内容就介绍到这里了。

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