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刚上初中语文成绩为什么不好

2016-10-08 08:01 | 来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

  1、学生不明白语文学习的第一要义是培养人文思辨能力,这是一种审美能力,是对人生和社会的理性判断能力。就是用所学文章中的人物和各种现象、思想情感,来对自己所面对的人生和社会进行分析评判,进而提升个人修养和人生境界,提升生命意义。相反,学生在老师“完成课堂任务”和“偏向做题得分”的思想支配下,疲惫于对字词句的理解,对文章的分解,对各种技巧的“数理式”解析,逐渐失去了对语文的学习兴趣。
  
  2、中学语文课往往将语文的审美情趣分解得支离破碎、枯燥乏味,因此在课堂上,多表现为“你讲你的,我做我的”,有的在听语文,有的在做其它作业,有的在睡觉或做其它与学习无关的事——学生对语文学习的兴趣反而被语文课堂抹杀了。
  
  3、很多学生有轻视语文的倾向,想当然地认为,作为中国人说的中国话,语文就好理解。表现为:字音字形长错,对阅读一知半解,对作文勉强应付,等等。同时,在学生的课外自主时间里,语文常常让位于其它课的作业——语文课已被边缘化。
  
  4、在语文的学习方法上,绝大多数学生将学和用分裂,将学习文章和现实人生、现实社会分裂。能够熟练背诵,但不会作文运用;能够读懂文章,但不会深入感悟,不会提炼升华。——找不到学习的价值,也就丧失了学习的兴趣和动力。

解决办法:

网友回答:

  "多阅读,多练习.实在不行就报个语文辅导班.我报过一个,我已经在上初二了,初一的时候我的语文成绩还很差,字词、阅读、古文都很差,作文更不喜欢写.语文考试只能得六七十分.我妈妈看着着急,就给我报了一个厚望斋的小升初寒假语文培训班.一共十天的课程,每天上午三个小时是国学, 他们的老师不像学校老师那样死板,而是讲古代人的故事和思想,我觉得很有意思.下午三个小时是阅读和写作文,第一次课老师让我们写《夏天真热》的作文,教我们怎样观察自然、生活,然后把自己的发现写下来就行.通过老师启发我们观察,我才知道原来生活中有那么多可写的,那次课我们都写了好长好长,可能都有1000字.上了一两个月后我就觉得有写不完的内容,八九百字上千字也是小菜一碟.写作文对我来说变成了一件很容易的事,觉得特轻松,慢慢地自己就喜欢写了.现在我的语文考八九十分已经不成问题了,关键是对语文有了兴趣.希望现在的学弟学妹们语文差的也能在他们那里得到帮助.

百度知道网友:

  孩子语文成绩不好一般是阅读和写作有问题,阅读要掌握答题技巧,作文也有套路的,如果可以的话周末白天或者平时晚上来精rui五角场校区自习室上自习,有语文老师可以帮助孩子培养学习语文的兴趣。

老师意见:

  首先,建议孩子在完成课堂作业的前提之下,根据自己平时的学习水平、基本知识的掌握程度,制定一个适合自己水平和进度的复习计划,让复习有重点、有计划、有针对性,能达到固强补弱的效果,同时让这个计划充满他休息、锻炼和与同学交流交往以外的时间。
  
  其次,既然孩子制订出了适合于自己的学习计划,那么我们做父母的就要用支持、鼓励和督促的方式和方法,让孩子做到“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活,随时随地抓紧时间,全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”以便于孩子养成良好的学习习惯。
  
  第三,建议孩子到我的博客看一看《学生正确的学习方法》《掌握几种有效的学习方法》,以便于孩子用良好的学习方法来提高知识的熟练度和掌握度。
  
  第四,建议孩子针对自己每次考试的情况恰如其分分析自己,找出各科失分以及不得分的原因,比如粗心、知识点没有掌握、不符合答题规范等等,然后针对具体的问题切实做到查缺补漏,以真抓实干的态度和行为进一步发展、完善和提高自己。
  
  第五,在学校无论是月考,还是期中、期末考试,基本上都是按照“基础题40%,中挡题40%,高难题20%”的原则出题的,这就需要您的孩子在狠抓基础知识和基本技能的基础上,适当地加大练习的容量和难度,以求在准备度、练习反复度以及效度上多下功夫,进而达到在考试过程中答题心应手的目的。
  
  第六,作为家长不要过分注重考试的分数,而要把注意力集中在考试暴露出来的问题上,不仅要找出解决问题的相应方法,还要找出进一步提高的措施。我们知道考试的目的为了暴露出学习上存在的问题在哪里,然后更好的作好相应的复习和知识巩固,使自己对知识的熟练度和掌握度得以最大程度的提高。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节,抓住了薄弱环节就等于抓住了这一段时间学习的重点。抓住了学习重点,也就等于抓住了提高成绩的技能和技巧,当然成绩的提高也就成了自然而然的事儿。
  
  第七,教育和引导孩子学会归纳分析。对于学习成绩好的同学来说,他们都比较重视知识的归类总结,而且也善于归纳分析,比如,遇到新问题,学到新方法,都会及时记下来;每次练习或考试,对于新题型的解法思路、典型试题答错的习题等都会及时整理分析(被同学们称之为“经典题、错题备用本”——用来记录典型题、新颖题、自己出错的题等等,记录时,一定要排除偏、难、怪题,重点记录典型例题以及处理错题的关键点,以便于复习时揣摩、探究以及错因分析)。有了“经典题、错题备用本”并对之反复研读,一方面可以做到以后解题心中有数,避免重犯过去犯过的错误;另一方面通过及时归类和归纳分析,把所以后复习的知识归类有序,不仅应用起来得心应手,而且解题的速度也会加快,准确度也会得到相应的提高,所以学习效果比较明显。
  
  第八,找到每门课的主攻方向,这是提高效率的关键所在。比如,语文的作文是弱项,那么就应该加强阅读(《微型小说选刊》、《小小说选刊》、《杂文选刊》、《读者》)和坚持练笔,以做到“熟能生巧”;英语最重要的是培养语感以及对所学课文背诵,从默读的语感以及所背诵的课文之中找出正确答案——培养语感最好是阅读一些富有趣味的小段子;数学需要把书本上的定义烂熟于胸,做题精益求精不可贪多;综合科目则要注重基础和细节等等。
  
  第九,作为家长一定要注意做到:接受事实,接纳孩子现状;多看孩子优点,少看孩子缺点,用正面的教育方式多鼓励表扬,不要批指责、唠叨过度;改善亲子关系,注重沟通交流,把孩子当作是与成人一样的朋友,从小学时的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态,放松对孩子过分的管理和约束,真正把学习的责任心交还给了孩子,那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的!

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