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小学数学
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求一个数是另个一数的几倍 教学设计(人教版三年级上册)
教学目标: 1.理解一个数是另一个数的几倍,能运用除法求一个数是另一个数的几倍,并能解决实际问题。 2.在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比较、抽象、概括和...
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联想在小学数学教学中的应用
联想是指通过观察,分析、研究对象或问题的特点,与已有的知识和经验建立联系,找出事物的共性,探究解题思路,由此及彼的一种思考方法。 一、联想的功能 1、 回忆性功能。刺激学生对有关的旧...
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批改作业,巧用评语
改变传统中只打或的做法,从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质等多方面进行综合评价,有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯。 如提示学生思路的评...
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提高不同材料,探究不同方法 (三角形面积计算公式教学反思)
以往在教学三角形面积计算公式的推导过程时,我都是统一提供给学生两个完全一样的三角形,在让学生动手操作,拼成一个平行四边形,并画出图形,观察比较,得出计算公式。教学下来,总觉得把学...
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人教版二年级数学上册第八单元《数学广角》教学设计 (人教版二年级上册)
第八单元 单元教学计划 单元家学内容: 第八单元 数学广角 单元教材分析: 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不...
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用两步以上计算来解决实际问题 教学设计(人教版二年级上册)
解决问题 教学内容:课本P84,例题5. 教学目标: 1. 学会用两步以上计算来解决实际问题; 2. 理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。 3. 培养学生的观察能力及解决问题的...
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9的乘法口诀 教学设计(人教版二年级上册)
教学内容: 课本P80及练习二十相应的练习。 教学目标: 1、理解9的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。 2、能初步记住9的乘法口诀,并运用口诀熟练的进行计算。 3、培养...
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人教版二年级数学上册第六单元《用乘法解决简单的问题》教学设计 (人教版二年级上册)
教学内容: p 78页 教学目的: 1、让学生掌握简单的乘法应用题,会用乘法解决一些简单的生活问题。 2、培养学生提出数学问题的能力,培养学生学习数学的热情。 教学重难点:会提出乘法计算的问...
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人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》教学设计 (人教版二年级上册)
第五单元:教学计划 单元教学内容: 第五单元(观察物体) 单元教材分析: 本单元包括三个部分内容:从不同的位置观察物体、判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个方向观察到的图形猜测...
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认识时间 教学设计(人教版二年级上册)
认识时间(一) 教学内容:课本第90页内容。 教学目标:1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。...
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《分数的基本性质》教学设计 (北师大版五年级上册)
【教材背景】 义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级数学上册第43-44页内容。 【教材分析】 《分数的基本性质》一课是在学习了商不变性质及分数与除法的关系的基础上进行教学的。它是今后...
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改进数学试卷讲评的几点做法
试卷讲评是数学检测的延伸,是学生再一次学习的过程。通过试卷讲评可以纠正学生答题中的各种错误,引导学生学会学习,学会反思,认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距,...
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浅谈小学数学学习中学生情感的培养(教学论文)
情感、态度和价值观,是《数学新课程标准》提出的三维目标之一。要想优化课堂教学,提高教学质量,必须重视智力因素和非智力因素的培养。特别是非智力因素中的情感因素,在素质教育中有着更为...
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三年级下册数学《年、月、日》教学远程教育资源应用说课稿
尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天我说课的题目是人教版三年级数学下册第四单元的《年月日》,下面我将从以下四个方面进行阐述。 (一、选取资源展示;二、教学设计思路;三、 运用知识解决...
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小学数学课堂练习设计的原则
数学课堂练习,是数学课堂教学的重要环节,主要目的是巩固和消化课堂上所学的知识和技能,深刻理解并掌握老师所传授的思想方法,并灵活运用它们解决数学问题,。课堂练习是学生掌握知识,形成...
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田忌赛马 优质课教学设计(四年级上解决问题的策略)
一、教学目标 (一)知识与技能 学生通过简单的事例,能初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。 (二)过程与方法 在活动中让学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案...
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几何初步知识中学生操作能力的培养(小学数学教学论文)
著名心理学家皮亚杰说:儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。小学生一具体形象思维为主,他们对抽象的数学不易产生浓厚的学习和探究的兴趣,而数学又是一门...
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《“小数乘法”巩固性练习课》教学设计(青岛版四年级)
一、以练促忆,再现知识。 谈话导入:同学们,我们已经学习了小数乘法。这节课,我们继续进行有关小数乘法的练习。(板题:小数乘法的练习课) 师:这节课,我们采用集星的形式进行练习比赛,每...
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《圆的面积》教学设计(人教版六年级上册)
【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书第十一册P69~71例1、例2。 【教学目标】 1、认知目标 使学生理解圆面积的含义;掌握圆的面积公式,并能运用所学知识解决生活中的简单问题。 2、过程...
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《鸡兔同笼》教学设计(人教版五年级下册)
【第一课时】 思南县青杠园小学李恒 【教材分析】:本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考,从中发现一些特殊的规律。通过鸡兔同笼的活动中,通过列表方法解决鸡与兔的数...
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突出比较,发展思维(小学数学教学论文)
比较是一种用以确定客观事物的相同、相异和差异的思维过程和逻辑方法。著名教育家乌申斯基认为:比较方法乃是各种认识和各种思维的基础。有比较才能有鉴别。这充分证明了比较在认识中的作用。...
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数学课堂上如何让学生动起来
1、教师要确立先进的教学理念。最重要的就是确立以人为本的理念,着眼学生的发展开展教学工作。要从小学生的年龄特点和认知规律出发,创造有利于学生积极主动学习的教学环境,改变传统的过于注...
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乘法交换律 公开课教案(人教版四年级下册)
授课人:梁大银(水坝塘镇马井小学) 授课时间:二O一二年六月十一日 授课内容:乘法交换律 教学目标: 1、理解乘法交换律的意义。 2、通过观察、猜想、验证、总结得出乘法交换律。 3、会用字...
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浅谈对小学数学教材的运用
在新课程改革实验中,小学数学教学遇到了一个大难题单元多、知识点多,而老师教学的时间却减少了,许多教师常常感到压力重,难以完成教学任务,直接影响了数学学科教改的效果与教育教学质量的...
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小学数学教学的心理学原则
一、 心理逻辑原则;指的是,在小学数学教学过程中,教师必须遵循学生心理活动的规律,把数学知识的结构性、严密性与学生思维活动的连贯性、有序性有机结合起来 使学生合理地掌握数学知识,发...
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