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小学数学
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四年级:平均数问题思维训练题
1.在一次登山活动中,梓涵上山每分钟行50米,18分钟到达山顶.然后按原路下山,每分钟行75米.梓涵上山和下山平均每分钟行多少米? 2.四年级有60名同学去栽树,平均每人栽4棵,恰好栽完.随后又派来一部...
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小学数学教师年度考核个人总结
一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学...
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小学数学教师工作总结五
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下: (一)加强理论学习,提高思想认识 新课标的出...
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小学数学教师工作总结四
本学期,我继续担任数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个同学基础比较薄弱,思考速度慢、书写...
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小学数学教师工作总结三
一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。 小学数学教师工作总结5篇小学数学教师工作总结5篇 一、思想认识。 在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我...
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小学数学教师工作总结二
本学期,我继续担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划...
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小学数学教师工作总结一
在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生...
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笔算两、三位数乘一位数(一次进位) 教学设计(苏教版三年级上册)
课题:笔算两、三位数乘一位数(一次进位) 教学内容:教材第13页例6及试一试。 教学目标: 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。 2、引导学生由复习迁移、类推到新知的学习...
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笔算两、三位数乘一位数(不进位)教学设计(苏教版三年级上册)
课题:笔算两、三位数乘一位数(不进位) 教学内容:教材第11页例5及试一试。 教学目标: 1、使学生初步掌握一位数乘二、三位数(不进位)的笔算方法,掌握竖式的书写方法,能正确地计算、 2、...
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求一个数的几倍是多少实际问题 教学设计(苏教版三年级上册)
课题:求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容:教材第7页例4、想想做做 教学目标: 1、紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2、 通过实物操作培养...
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求一个数是另一数的几倍练习课 教学设计(苏教版三年级上册)
课题:求一个数是另一数的几倍练习课 教学内容:教材第6页5-9题 教学目标: 1、通过练习和思考,更加明确几倍和几个几之间联系,进一步认识倍。 2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达...
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“求一个数是另一个数的几倍”练习一 教学设计(苏教版三年级上册)
课题:练习一(1) 教学内容:教材第9页练习一第1-5题。 教学目标: 1、通过练习和思考,进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法;能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。 2、培养学生观察、...
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分数乘法 教学设计 (人教版六年级上册)
第一单元 分数乘法 课题:分数乘法 第 1 课时 教学目标: 1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程,并能正确地进行计算。 2.感受分数乘法与分数加法的内在联系,培养学生的迁移类推能力。 3...
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数学教学中培养学生思考的具体方法
一、培养学生的观察力。 要引导学生在观察时把握合理的顺序,养成从整体到局部,又由局部到整体的观察习惯。懂得观察的渐进性,养成反复观察、仔细观察的良好习惯,掌握一般的观察顺序:明确观...
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有趣的拼搭 教学设计(苏教版一年级上册)
教学目标: 1.通过拼一拼、搭一搭等实践活动,使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征,了解它们在日常生活中的应用。 2.在搭搭数数的实践活动中,使学生展开想象,发展空间观念。 3....
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数学新课教学中常用的导入方法
课堂教学的导入,犹如乐曲的引子,戏曲的序幕,给学生较强、较有吸引力的刺激,抓住学生的心弦,让学生的注意力迅速指向课题,促成学生情绪高涨,步入求知的振奋状态,全神贯注地等待下一个教...
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《两、三位数乘一位数》教学设计及练习 (苏教版三年级上册)
课题 笔算两、三位数乘一位数(一次进位) 总第8课时 授课老师 课型 新授课 备课人 紫金无涯子 授课时间 授课内容 教材第13页例6及试一试。|m 个人加工 教学目标: 1. 探索并掌握两、三位数乘...
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小学生逻辑思维能力培养初探教学反思
一、 提供大量的感性材料。按照皮亚杰的观点,小学生的思维处于具体运算阶段,小学低年级的学生以具体形象思维为主,学生高年级学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,他们...
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笔算两、三位数乘一位数(不进位) 教学设计(苏教版三年级上册)
课题 笔算两、三位数乘一位数(不进位) 总第7课时 授课老师 课型 新授课 备课人 紫金无涯子 授课时间 授课内容 教材第11页例5及试一试。 个人加工 教学目标: 1.使学生初步掌握一位数乘二、...
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求一个数是另一个数的几倍 教学设计(苏教版三年级上册)
v课题 教材第10页练习一第6-11题。 总第6课时 授课老师 课型 练习课 备课人 紫金无涯子 授课时间 授课内容 练习一9(6---11) 个人加工 教学目标: 1.通过练习和思考,加深对倍的数量关系的认...
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苏教版三年级数学第一单元(两、三位数乘一位数)教案 (苏教版三年级上册)
三年级数学第一单元(两、三位数乘一位数)教案 课题 练习四 总第16课时 授课老师 课型 练习课 备课人 紫金无涯子 授课时间 授课内容 教材25页练习四。 个人加工 教学目标: 1.进一步掌握口算...
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三位数(中间有0)乘一位数的笔算 教学设计(苏教版三年级上册)
总第14课时 授课老师 课型 新授课 备课人 紫金无涯子 授课时间 授课内容 教材21页例8、例9。 个人加工 教学目标: 1.探索并掌握0和任何数相乘都等于0的规律。 2.探索并掌握一个因数中间有0的...
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由三种数学学习习惯看思维习惯
一、站在系统的高度把握知识。数学知识的特点之一是具有严密的逻辑性,有自身的知识结构系统,学习数学时候应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要把握其和前后知识的联系,...
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求一个数的几倍是多少实际问题 教学设计(人教版三年级上册)
新授课 备课人 紫金无涯子 教材第7页例4、想想做做 教学目标: 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等...
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认识厘米、用厘米测量、认识米、用米量 教学设计(人教版二年级上册)
教学目标 1.理解使用统一的长度单位进行测量的必要性; 2.初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念; 3.会用刻度尺测量物体的长度;(限整厘米数) 4.培养动手能力和主动估计物体长...
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