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高考诗歌鉴赏答题技巧:诗歌鉴赏题考什么

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  高考诗歌鉴赏答题技巧:诗歌鉴赏题考什么
  
  首先明确诗歌鉴赏题考什么:考形象、语言、表达技巧、思想内容(情感、观点、态度),第二就是对他考查的不同内容我们在解答题时应答出哪些信息(即阅卷者的采分点)
  
  ⒈形象:指叙事诗中的主人公形象,抒情诗中的抒情主人公形象和诗中的物与景。对形象的鉴赏在解答时应具备的信息采集点:
  
  ① 写了什么(这一环节主要是给人物形象定位或用一句话概括景物内容);
  
  ② 形象特点(人的神态特点、思想性格、物的特点、景的特点、意境的恬淡或幽静或萧条或清冷……)
  
  ③ 作用或效果(主要从主题、意境氛闻和效果三个角度解答)。
  
  【例4-1】阅读下面一首元曲,曲中的抒情主人公是怎样的一个形象?
  
  [越调]凭栏人•金陵倒中
  
  乔吉
  
  瘦马驮诗天一涯,倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花,与人添鬓华。
  
  【答案】诗中的抒情主人公是个游子(定性)的形象,他风尘仆仆,苍老疲惫(特点),走在荒郊野到上(氛围)。
  
  ⒉.语言
  
  对语言的鉴赏包括两个方面。语言风格和炼字、词、句、章。语言风格基本上是固定的,如山水田园诗的清新、自然、朴素,用典诗和咏史怀古诗的委婉含蓄、蕰籍、耐人寻味,边塞诗峻伟奔腾、雄浑豪迈;李白的豪放俊逸,杜甫的沉郁顿挫,白居易的平实、直白。对字、此、句、章的鉴赏在解答时应具备的信息采集点:
  
  ① 字面的意思;
  
  ② 是否运用了表达技巧(先说术语,然后用诗歌的内容来解说技巧);
  
  ③ 作用或表达效果[抒发了……情;营造了……氛围;更生动(含蓄)地……]。
  
  【例4-2】阅读下面一首宋词,完成后面的题目。
  
  玉楼春•春景
  
  宋祁
  
  东城渐觉风光好,毂皱波纹迎客棹。
  
  绿柳烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
  
  浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?
  
  为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
  
  清代著名诗评家王国维在《人间词话》里对其中的名句“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”作如下评价;“着一‘闹’字而境界全出。”但同时代的著名文论家李渔却在《窥词管见》里说;“此语殊难索解。争斗有声之谓‘闹’。桃李争春则有之,红杏闹春,余实未之见也。”不认为哪位名家的评论更符合审美法则呢?
  
  【答案】王国维的评价更好。‘闹’确有喧闹、热闹之意(字意),这里运用了化静为动(表达技巧)的手法,把红杏花开、春意盎然的景色描写得生动活泼,给人以生机勃勃的感受(效果)。
  
  ⒊表达技巧
  
  ⑴修辞:比喻(比兴)、拟人、夸张、对偶、反复、互文、双关等。
  
  ⑵表达:描写、议论、说明、记叙……
  
  描写角度:形态、外貌、动作、心理、语言;形、色、声、态;视觉、听觉、嗅觉、触觉;远景、近景;动、静细节描写、工笔描写、概括描写、白描……
  
  抒情方式:直接抒情,间接抒情(情景交融、借景抒情、融情于景、借人或物言志、怀古伤今和即事感怀等)。
  
  ⑶表现手法:动静结合、乐景写哀、虚实结合、以小见大、点面结合、想象联想、象征寄托、托物言志、抑扬结合、借古讽今、渲染烘托、化用典故、主客倒置……解答时应具备的信息采集点:
  
  ① 运用了什么表达技巧;
  
  ② 用内容解说技巧;
  
  ③ 作用(从主题、意境角度来说明)或表达效果
  
  【例4-3】阅读下面一首诗,完成后面的问题。
  
  石灰吟
  
  千谦
  
  千锤万击深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
  
  这首诗主要运用了托物言志(表达技巧)的手法,通过对石灰的吟咏,表现出作者不畏艰险,勇于牺牲的崇尚品格(用内容解说技巧),体现了诗人洁身自好、清白自守的志趣节操(对主题的表达作用)。
  
  4.思想内容
  
  一首诗的主题基本上可以从诗歌的题材上判断出来,比较隐晦的可以通过注释和对两个层面的分析归纳出来。信息采集点:分值不多的题目,直接说出思想内容的内涵即可,分值多的题目还要答出是怎么传达出这种思想感情。语言模式;通过(概括景物画面或主要事件)……表达了(感情)。
  
  【例4-4】阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
  
  裴给事宅白牡丹
  
  (唐)裴潾
  
  长安豪贵惜春残,争赏街西紫牡丹。
  
  别有玉盘承露冷,无人起就月中看。
  
  本诗通过对比,表达了诗人怎样的人生感叹?
  
  【答案】本诗前两句极写豪贵们争赏紫牡丹的热闹场面,与后两句写白牡丹空对明月,承着冷露而无人观看的情景形成鲜明的对比,含蓄地表达了作者对裴给事人格高洁而无人赏识的人生感叹。
  
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